Título Hoy hacemos nosotros la clase Descripción y justificación En este proyecto se les propone a los alumnos que diseñen una práctica de la especialidad de electricidad en la que tendrán que integrar los conocimientos adquiridos y el pensamiento computacional, de manera que dividan las tareas en diversas fases para llevar a buen puerto la actividad. Contexto Esta actividad se realiza en el ciclo formativos de grado medio de Instalaciones Eléctricas y Automáticas, en el cual los alumnos se preparan para lograr el título de Técnico que les acredita para realizar instalaciones eléctricas y diseñar pequeños proyectos eléctricos. En concreto, esta actividad se insertará en la módulo de primer curso llamado Electrotecnia, en el que los alumnos adquieren los conocimientos básicos de electricidad que posteriormente utilizarán en el resto de los módulos. Por tanto, es básico para conseguir de Técnico Instalador el comprender los principios fundamentales eléctricos. La unidad formativa en la que se insertará será la UF1: Corriente Continua. Resultados de Aprendizaje - Competencias clave y estándares de aprendizaje En el contexto de los ciclos formativos LOE no se habla de competencias clave ni de estándares de aprendizaje, sino de resultados de aprendizaje, que expresan los contenidos y habilidades que los alumnos han de adquirir una vez finalizadas cada una de las Unidades Formativas. En concreto, para esta Unidad Formativa, los resultados de aprendizaje con los que se valoran los alumnos son los siguientes:
Metodología Una vez explicados los conceptos básicos eléctricos de los circuitos de corriente continua, y las magnitudes básicas como resistencia, tensión e intensidad, los alumnos pasarán a esta actividad que les servirá de síntesis y aplicación de los contenidos tratados. Refiriéndonos a la taxanomía de Bloom, en esta actividad entraríamos en las habilidades HOTS que inclurían Aplicar, Analizar,Evaluar y Crear. Se presentará a los alumnos un objetivo a modo de proyecto, en este caso, la creación de una práctica formativa para que la realicen sus compañeros. En este caso, los alumnos tendrán que pensar en como llegar a mejor término la actividad, dividiéndola en pequeñas tareas y realizando un diagrama de flujo, enlazando aquí con el pensamiento computacional. En concreto, se pide a los alumnos que:
Secuencia de actividades. La secuencia de actividades es la siguiente:
Cronograma Se realiza la temporización de las actividades del apartado anterior:
Producto final El producto final que se les pide a los alumnos es el desarrollo completo de una práctica de la Unidad Formativa de Corriente Continua del módulo de Electrotecnia, en el que tendrán que proporcionar un guión de prácticas que sirva a sus compañeros para su realización, un vídeo explicativo en el que realicen la práctica que han diseñado y un programa en Scratch que realice la simulación de la práctica diseñada. Evaluación Al final del proyecto, se proporcionará a los alumnos una rúbrica para que realicen la evaluación del proyecto así como posibles comentarios para la mejora. Además, cada grupo de alumnos valorará las prácticas de los demás compañeros, realizando una evaluación entre pares, que servirá a los autores de la práctica para su mejora. Recursos y herramientas TIC Como recursos físicos, se proporcionará a los alumnos les elementos necesarios para llevar a cabo una prácticas de electricidad de corriente continua. Además, como herramientas TIC se utilizara:
Agrupamientos y organización. Este proyecto se realizará en grupos de tres personas. Los grupos los confeccionarán ellos mismos en función de sus preferencias a la hora de realizar una prácticas A continuación se presenta un programa de ejemplo que puede servir a los alumnos para la realización de su simulación. El circuito presenta los scripts necesarios para incluir fácilmente nuevos elementos e instrumentos de medida:
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Título:
Reutilizando circuitos! Objetivos: Con esta actividad se pretende:
Esta actividad está dirigida a alumnos del CFGM de Instalaciones Eléctricas y Automáticas, pudiendo ser utilizada a modo de síntesis de la UF de Circuitos de Corriente Continua del módulo de electrotecnia Procedimiento Una vez realizado las actividades y contenidos de las unidad, se realizará esta a modo de síntesis. En ella, se les proporcionará a los alumnos un circuito eléctrico en la plataforma Scratch, por ejemplo, el que se presenta a continuación:
A continuación, se les propondrá a los alumnos que modifiquen el circuit a fin de que sus compañeros puedan comprender de los contenidos de la Unidad Formativa.
A modo de ejemplo, se ha modificado el proyecto original para incluir un voltímetro que mesura la tensión en los bornes de la bombilla.
Evaluación
Todos los participantes tendrán que probar los juegos de sus compañeros, realizando una votación puntuando el juego de cada uno y haciendo un ránking, lo que incluye un elemento de gamificación a la actividad. Empiezo la unidad 3 del MoocBot con el minikahoot dedicado al pensamiento computacional, para una actividad de mis alumnos del CFGM de Instalaciones Eléctricas y Automáticas.
En ella, tendrán que desarrollar una prácticas para sus compañeros, por lo tanto, antes de nada tendrán que descomponer el proceso en varias partes. Aquí os lo dejo, espero que os guste!!
Para el primer diagrama de flujo he optado por tratar una problemática que tenemos muchos padres/madres primerizos y que a menudo es de una difícil resolución.
Aunque este diagrama de flujo no nos va a dar la solución, sí que nos va ayudar a establecer una sistemática para la resolución del problema cuando nuestro bebé llora y no sabemos por qué. Y ya sabéis que este problema es más habitual de lo que desearíamos.... Quizás faltaría un proceso que dijera "rezar" pero he preferido no incluirlo y mantener un proceso que se basa únicamente en parámetros terrestres....aunque parezca difícil la mayoría de las veces. A continuación os presento mi diagrama de flujo. Espero que a alguien le pueda servir, y de momento, toda mi solidaridad con los padres/madres de bebés!!
Empezamos el primer MOOC de pensamiento computacionals, y este primer reto se trata de presentar un hito de la historia del pensamiento computacional.
Para ello, he elegido un tema del que un su momento fui gran seguidor y que ahora tengo un poco apartado, aunque aún soy usuario y consumidor diario: el software libre. Una tendencia muy poco conocida por muchos pero que está teniendo un impacto en el mundo contemporáneo, que creo que ni Richard Stallman se lo cree. Aunque pocos lo atribuyan los méritos que le tocan. Bien, os dejo mi cronología a ver que os parece! |