Título Hoy hacemos nosotros la clase Descripción y justificación En este proyecto se les propone a los alumnos que diseñen una práctica de la especialidad de electricidad en la que tendrán que integrar los conocimientos adquiridos y el pensamiento computacional, de manera que dividan las tareas en diversas fases para llevar a buen puerto la actividad. Contexto Esta actividad se realiza en el ciclo formativos de grado medio de Instalaciones Eléctricas y Automáticas, en el cual los alumnos se preparan para lograr el título de Técnico que les acredita para realizar instalaciones eléctricas y diseñar pequeños proyectos eléctricos. En concreto, esta actividad se insertará en la módulo de primer curso llamado Electrotecnia, en el que los alumnos adquieren los conocimientos básicos de electricidad que posteriormente utilizarán en el resto de los módulos. Por tanto, es básico para conseguir de Técnico Instalador el comprender los principios fundamentales eléctricos. La unidad formativa en la que se insertará será la UF1: Corriente Continua. Resultados de Aprendizaje - Competencias clave y estándares de aprendizaje En el contexto de los ciclos formativos LOE no se habla de competencias clave ni de estándares de aprendizaje, sino de resultados de aprendizaje, que expresan los contenidos y habilidades que los alumnos han de adquirir una vez finalizadas cada una de las Unidades Formativas. En concreto, para esta Unidad Formativa, los resultados de aprendizaje con los que se valoran los alumnos son los siguientes:
Metodología Una vez explicados los conceptos básicos eléctricos de los circuitos de corriente continua, y las magnitudes básicas como resistencia, tensión e intensidad, los alumnos pasarán a esta actividad que les servirá de síntesis y aplicación de los contenidos tratados. Refiriéndonos a la taxanomía de Bloom, en esta actividad entraríamos en las habilidades HOTS que inclurían Aplicar, Analizar,Evaluar y Crear. Se presentará a los alumnos un objetivo a modo de proyecto, en este caso, la creación de una práctica formativa para que la realicen sus compañeros. En este caso, los alumnos tendrán que pensar en como llegar a mejor término la actividad, dividiéndola en pequeñas tareas y realizando un diagrama de flujo, enlazando aquí con el pensamiento computacional. En concreto, se pide a los alumnos que:
Secuencia de actividades. La secuencia de actividades es la siguiente:
Cronograma Se realiza la temporización de las actividades del apartado anterior:
Producto final El producto final que se les pide a los alumnos es el desarrollo completo de una práctica de la Unidad Formativa de Corriente Continua del módulo de Electrotecnia, en el que tendrán que proporcionar un guión de prácticas que sirva a sus compañeros para su realización, un vídeo explicativo en el que realicen la práctica que han diseñado y un programa en Scratch que realice la simulación de la práctica diseñada. Evaluación Al final del proyecto, se proporcionará a los alumnos una rúbrica para que realicen la evaluación del proyecto así como posibles comentarios para la mejora. Además, cada grupo de alumnos valorará las prácticas de los demás compañeros, realizando una evaluación entre pares, que servirá a los autores de la práctica para su mejora. Recursos y herramientas TIC Como recursos físicos, se proporcionará a los alumnos les elementos necesarios para llevar a cabo una prácticas de electricidad de corriente continua. Además, como herramientas TIC se utilizara:
Agrupamientos y organización. Este proyecto se realizará en grupos de tres personas. Los grupos los confeccionarán ellos mismos en función de sus preferencias a la hora de realizar una prácticas A continuación se presenta un programa de ejemplo que puede servir a los alumnos para la realización de su simulación. El circuito presenta los scripts necesarios para incluir fácilmente nuevos elementos e instrumentos de medida:
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